Hiro-Jii

私（ヒロじい）が孫たちに教えようとしていたことは，全て無駄であることが理解できました。残念ですが仕方ありません。その時代を生きる人たちは，自分で考えて行動しないといけないということです。未来は誰にも分からないのですから！

2026年1月10日，今回の科学教室の参加者は全部で8名，ゼミ生が7名の参加でした。内容は，仮説実験授業「程度のもんだい」（第1部　磁石につくもの，つかないもの）です。読んでいただけたら，うれしいです。どうぞよろしくお願いいたします。

2025年12月13日，今回の科学教室の参加者は全部で5名，ゼミ生が3名の参加でした。内容は，仮説実験授業「吹き矢の力学」です。何かを大きく動かすには，時間をかけることが大切だということを一緒に学びました。

2024.1.16に同じ題名のレポートを書いています。今回改めて，同じ本を読んでレポートを書きました。レポートの内容がどうなったのか，私は興味があります。新しく書かれたレポートは，前回のレポートと視点が同じなのか，それとも何かしら成長した点があるのか？どうでしょうか。

この本を読んで，第２の収入口として，あなたが何をしたらいいのか簡単にまとめて紹介します。坂下仁さんは，2つ目の収入とするには，次３つのビジネスしか成功しないと言い切ります。それは，何かこのブログを読んでくださいね。

人生で一番大切なことって何でしょうか？自分はこんな人間になりたいでもいいし，こんな職業について人を助けたいでもいいし，こんなものを発明したいでもいいし，要は目標を持つってことでしょうか？今は，そんな気がしています。あなたは，どう思いますか？

2025年11月1日，今回の科学教室の内容は，仮説実験授業「ふりこと振動」（３回目・最終回）です。振り子以外のものでも振動することがあります。例えば，ギターなどの弦やたいこ・笛（実際には，笛に触れている空気）・音叉・電波・地震・ビル・家・橋なども振動します。

2025年10月11日，今回の科学教室の参加者は全部で13名，ゼミ生が9名の参加でした。内容は，仮説実験授業「ふりこと振動」（2回目）です。読んでいただけるとうれしいです。どうぞよろしくお願いいたします。

2025年９月13日，今回の科学教室の参加者は全部で９名，ゼミ生が６名の参加でした。内容は，仮説実験授業「ふりこと振動」（１回目）です。振り子の＜等時性＞について学びました。言葉は難しいのですが，内容は簡単です。ゼミ生と一緒に実験で確かめていきました。

2025年8月9日（土）に科学教室を実施しました。内容は，暑い夏にぴったりの授業書「ドライアイスであそぼう」です。今回の参加者人数はゼミ生が６名，授業者を入れて計10名でした。2023年度に同じ授業をしていますので，今回は２回目になります。