2026年７月11日，今回の科学教室の参加者は全部で７名，ゼミ生が4名の参加でした。内容は，仮説実験授業「磁石」（第３部 磁石の正体）です。
今回の授業は，
「内容がそんなに多くないので，学習時間が余るかもしれない？」
と，私は予想していました。ところが，私の予想に反して，授業は盛り上がり時間的にはちょうどよい感じになりました。
今回の授業で，私が一番驚いたのは，磁石の性質（つまり，磁石を何回折っても必ずN極とS極の磁極がある磁石になる）がゼミ生の頭の中にすーっと入ったことです。
つまり，磁石の正体（磁石は分子磁石の集まり）にゼミ生が簡単に気付いてしまった，ということです。だから，ゼミ生が全問正解することができた，ということだと思います。科学は，一つの法則がわかれば，その法則を使って，物事をどこまでも追及できます。極端なことを言うと一つのことが分かれば，すべてのことがわかるのです。例えば，ガリレオ=ガリレイが落下運動の法則を解き明かしたからこそ，宇宙の法則がわかるようになったのです。
「ゼミ生が全問正解したら，とても簡単な問題だったの？」
と思われるかもしれませんが，そんなことはないです。ゼミ生以外の方が間違えた問題もあったからです。私は，今まで２年と少し「スクールなかま」で科学の授業をしてきたのですが，その成果の一つなのかもしれません。そうだとしたら嬉しいです。
もう1つの成果と思えるのは，今まで自分で答えを決められなかったゼミ生が，自身でしっかり考えて答えを出せるようになったことです。これは，素晴らしいことだと思います。「自分で考えて，自分なりの答えを出す」ということは簡単なようで，実は難しいのです。自分で決められるようになって，私は「よかったー」と思いました。これだけでも科学の授業をやり続けてよかったです。
今回の授業でも，お話の進め方を工夫しました。今までは，お話を全部読んでから私が内容を説明していたのですが，時間の節約と内容を端的にゼミ生にお伝えするため，工夫することにしました。今回は画用紙に要点を書いて，私が説明しながら進めることを選びました。私がモノを使って説明することでゼミ生の集中度が高かったような気がします。モノを使って説明すると，ゼミ生が集中していることがわかりました。私的には，「とてもよかった」と考えています。
「モノって何？」
と思われている方，モノとはこんな物です。これらを使って分子磁石について説明しました。
＜今回は，授業者（Ｋ）の感想も一緒に書かせていただきました。＞
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科学の勉強をして楽しかった。磁石の勉強をして楽しかった。全問正解して嬉しかったです。（Kさん ５，５）
全問正解が素晴らしいですね。いつも楽しく学習していただき，ありがとうございます。
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科学のじしゃく，せいかいしてよかった。ぜんもんせいかいしてよかった。（Yさん ５，５）
全問正解，素晴らしいです。自信になりますね。
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磁石をこまかく切るとどこでも磁石にくっつけることになる。磁石を同じく磁石を小さくするとそれでも磁石はくっつくんだと思いました。磁石は武士達も使っていたなんてすごいと思いました。フェライト磁石って言う名前があったんでびっくりしました。二倍の長さの磁石が一本と同じようになってしまうことがあるって知りました。（Sさん ５，５）
感想を詳しく書いていただき，ありがとうございます。明治の初めの頃の武士のお話です。
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かせつじっけん じしゃく ぜんもんせいかいした。とてもよくわかった。とてもたのしかった。（Nさん ５，５）
全問正解，素晴らしいです。楽しく学べてよかったです。
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二つに折った磁石もまた磁石になり，またまた折った磁石も磁石になりました。必ず同じようになる法則があることがわかりました。さらに磁石ではない鉄も磁石を近づけると磁石の性質が生まれることを知りました。方位針は鉄がそばにあると狂ってしまうとのことで，船は方位針ではなくジャイロコンパスを使っていることを教えてもらいました。（Tさん ５，５）
今日の学習をすべて書いていただきました。その通りです。ありがとうございます。
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磁石の勉強よくわかりました。今までにこんなにわかりやすくおしえて頂いて本当にありがとうございます。磁石の勉強２回目ですけど，いろいろな事がわかりました。又，外の勉強もおしえて頂きたいと思います。（Nさん ？，？）
「勉強がよくわかる」「わかりやすく教えていただいた」なんて，こんな誉め言葉はありません。ありがとうございます。
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この講義を受けるまでは，そこまで磁石のことを考えませんでしたが，とても不思議なものだと分かりました。実験する度に次々と疑問がわいてきました。モーターなど生活には欠かせないもですが，もっと性質などについて知りたいと思うようになりました。（Sさん ５，４）
仮説実験授業で学ぶと，疑問が出てくるし，もっと学びたくなるし，その通りでございます。ありがとうございます。私も仮説実験授業にハマった人間の一人です。教える方も楽しいのです（笑）。
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参加された皆さんの感想を読ませていただいて，私は幸せな気持ちになりました。未知なことが分かる，しかも楽しく学べる，それがまさに仮説実験授業なのです。（笑顔）
さて，最後の仮説実験授業「磁石」が終わりました。以上が，私がゼミ生に教えられる仮説実験授業のすべてになります。私には，これ以上ゼミ生に教えられる仮説実験授業が残念ながらありません。今年度中は，科学教室を続けさせてください，お願いします。
ただし，８月からは，一度教えたものを繰り返すことになります。私も繰り返し仮説実験授業を受けるのですが，その都度新しい発見があるので，繰り返すこと自体は大丈夫だろうと考えています。
ただし，来年の4月からは，これからのゼミ生の反応をみて，続けるのか一旦終了するのか考えたいと思います。続けるにしても年４回程度が妥当だろうとも感じています。科学教室の進め方について，ご意見やご要望などがありましたら，私までお願いします。
次（８月）の科学教室は，暑い夏にピッタリ「ドライアイスで遊ぼうⅠ」です。ドライアイスを使って，いろいろな実験をして，食べて，遊びつくしましょう！たくさんのゼミ生の参加をお待ちしております💛💛💛