仮説実験授業

2024年５月４日（土）サンデーゼミにおいて科学教室を実施しました。内容は，仮説実験授業「電池と回路」（第１回 豆電球のつけかた）です。今回のゼミ生の参加は５名，計８名の参加者でした。今回も楽しい科学の授業を実施することができて満足しています。

2024年4月20日（土）サンデーゼミにおいて科学教室を実施しました。内容は，仮説実験授業「ものとその重さ」（第４回　ものの変化と重さ）です。今回のゼミ生の参加は３名，計６名の参加者でした。

サンデーゼミにおいて科学教室を実施しました。内容は，仮説実験授業『ものとその重さ』「第二部　ものの変化とその重さ」です。今回の参加者は，計10名でした。今回の科学教室は，重さについてのかなり難しい内容を含む学習だったのでゼミ生のみなさんの反応が気になっていました。「楽しさ」の評価で８人全員が「楽しかった」以上の評価だったので，安心しました。

２０２４年2月10日（土）に障害青年サポートセンターで科学教室を実施しました。内容は，仮説実験授業「ものとその重さ」（第２回）です。今回の参加者は，計12名でした。「ものとその重さ」の１部＜ものの重さとそのはかり方＞については，今回で終わりです。

２０２４年1月13日（土）に科学教室を実施しました。内容は，仮説実験授業「ものとその重さ」（第１回）です。今回の参加者は，計９名でした。この「ものとその重さ」の学習には，私なりの思い入れがあります。それは，＜重さを理解すること＞が科学の基本であり，特に大事なことだと思っているからです。

＜障害青年の教育をさらに保障するとある会＞のサンデーゼミで，仮説実験授業をする機会を頂きました。そこで，「空気と水」を実施しました。５人のゼミ生と大人３人の計８人が参加してくれました。その結果をレポートにまとめました。読んでいただけると嬉しいです。

私は，あるゼミで科学教室（仮説実験授業）を担当しています。その施設で，ゼミ生の成長のための研修会を開きました。その研修会に提出したレポートの内容です。

「何もない毎日を過ごすより何かできないかと考え、中学のときの同級生にお願いしてオーストラリア人の方を紹介してもらった。この機会を利用して仮説実験授業を英語で説明できるか試してみたくなった。」その時の様子です。よかったら読んでください。よろしくお願いいたします。