仮説実験授業「ふりこと振動」（第３回・最終回）の報告

　2025年11月1日，今回の科学教室の参加者は全員で６名，ゼミ生が４名の参加でした。内容は，仮説実験授業「ふりこと振動」（３回目・最終回）です。

　ふりこ（振り子）というのは，ひもにおもりをつるしたものです。振り子のおもりを一度動かすと，おもりはしばらくの間，行ったり来たりをくりかえします。行ったり来たりすることを振動といいます。

（写真は，振り子です。←は動きを表しています）

　振り子は，振動します。振り子以外のものでも振動することがあります。意外に思われるかもしれませんが，例えば，ギターなどの弦やたいこ・笛（実際には，笛に触れている空気）・音叉・電波・地震・ビル・家・橋なども振動します。

　いろいろな楽器は，空気を振動させて音を出していると言えます。弦や太鼓の皮の振動が空気を振動させ，空気の振動が耳の鼓膜を振動させて，人は音が聞こえるというわけです。宇宙空間には，空気がありません。ですから宇宙空間では，人は音を聞くことはできないのです。というより宇宙空間では音が出ないのです。

　３回目の今回は，「ものをゆらせる方法」を学習しました。いろいろな糸の長さの振り子を大きく振らせる方法をゼミ生に考えてもらいました。振り子を大きく振らせるには，振り子の糸の長さに合わせて，調子よく振り子を振らなくてはいけません。

　昔は，「共振」という概念がありませんでした。そのため煙突が風の影響で「共振」して壊れたり，吊り橋を渡る人の歩き方で吊り橋が「共振」して壊れたりしたことがありました。

　コップを持って歩くとコップの中の液体がこぼれるのも「共振」の一例です。もう少し詳しく書くと次のようになります。一定の歩調で歩くと，コップをそっとささえるようにしていても，コップには周期的な力が加わってしまいます。この力の周期とコップの中の水の固有振動の周期が一致すると，「共振」のため水の振動は急激に大きくなり，こぼれてしまいます。以上のような内容を学習しました。

　今回の科学教室も下記のアンケート結果からわかるように，参加者に楽しんでいただけたようです。私は，

「あー，よかったな・・・」

と，思いました。

　ただし学んだ内容を通して，ゼミ生の認識がどの程度深まったかについて，私には十分に分からない点があります。ゼミ生の認識を知る何かよい方法がないか考えてみたいと思います。ゼミ生が何を学んだかについて自分の思いを感想に詳しく書いていただけたら，それが一番いいと思うのですが，どうでしょうか。

　今回の「ふりこと振動」を学ぶことによって，ゼミ生のみなさんのモノの振動の世界観が少しでも広まったら嬉しいです。

最後まで，読んでいただきありがとうございました💛

　次回の科学教室は，＜吹き矢の力学＞です。「継続は力なり」という言葉があります。この言葉の意味を科学的に考えたいと思います。＜吹き矢の力学＞を学ぶことで，あなたの考え方にきっと役に立つのではないか，と考えています。あなたが科学教室に参加してもらえたら，私はとても嬉しいです。どうぞ，よろしくお願いいたします。