仮説実験授業「背骨のある動物たち」（第２回）の報告

今回の科学教室の参加者は，ゼミ生が６名の参加でした。内容は，仮説実験授業「背骨のある動物たち（２回目）」です。

今回の学習は，生物を細かく分類していく作業？となります。今回もこの学習がゼミ生に受け入れてもらえるのか不安でした。私の不安をよそにゼミ生は生物の分類について，一生懸命考えていました。ですから，科学教室が終わって「よかったかな」と私は思っています。

今回も前回のおさらいからスタートしました。まずは，生物とは何かの定義からです。

たくさんのものを生物と無生物に，それから生物を動物と植物にわけてもらいました。そして36の動物を，＜足があるか，足が無いか＞で２つの種類の動物に分けてもらいました。

ここで質問です。

カタツムリの足はあるように思えますが，あれは足と言っていいのでしょうか。正解をゼミ生が調べてくれました。今の若い人は，スマホがあるので分からないことをすぐに調べることができます。

カタツムリには腹足（ふくそく）という足があるそうです。一般的に考える足と少し異なりますが，カタツムリにも足はあります。だから，ア．ある，が正解です。

ゼミ生は驚いていました。私も驚きました。足の概念をどう考えるか，難しいところではありますが，新しい考え方が身に付いたかもしれません。

科学者は，動物を背骨があるか無いかで分類します。俗にいう「脊椎動物（背骨あり動物）」と「無脊椎動物（背骨なし動物）」の２種類です。

その後も「背骨なし動物」を細かく分類したかったのですが，時間が足りませんでした。そこで，途中でしたが今回はここまでにしました。続きは，また機会があれば実施することにします。

※最後まで，読んでいただきありがとうございました💛

次回の科学教室は，仮説実験授業『光と虫めがね』を実施します。