問題の答えを自分なりに予想して，本当のことを知るために実験をします。その繰り返しで，真実が少しずつ分かってくるのですが，ゼミ生は一つひとつの実験をとても楽しんでいたように思いました。参加者全ての方が「とても楽しかった」または「楽しかった」と評価していただきました。

竹村公太郎『日本史の謎は「地形」で解けるー文明・文化篇』を読みました。私が今までに読んだ本の中で感銘を受けた本の１つなのは，間違いありません。いつもと同じように，いくつかの問題に答えていただきながら本書の内容に迫っていきたいと考えています。

今回の科学教室は，今までに一度実施したことがある授業書「ものとその重さ」をすることにしました。前々回にお知らせしました通り，私がゼミ生に教えることができる授業書は，すべて終了しました。これからの科学教室は，ゼミ生が一度学んだことのある授業書ということになります。

〇〇先生とのご縁があり，今回兵庫県にある〇〇にて仮説実験授業「空気と水」をさせていただきました。このような機会をいただきまして，心よりお礼申し上げます。ありがとうございました。授業もすばらしいものになり私はたいへん喜んでいます。